LED的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)光源的設計方法與思路，同時也帶來了各種質疑與思考，LED的各項標準、規(guī)范無可避免地與之面臨著同樣的考驗。近日，一篇關于“系統(tǒng)評判廣東LED路燈產品標桿體系（2010）”（以下簡稱“標桿體系”）的文章引起了產業(yè)各界的關注和討論。對此，我們聽聽中山大學物理科學與工程技術學院王鋼教授的解讀。

只有開放的才是科學的。

對于標桿體系的科學性，王鋼教授說道：“現(xiàn)階段，LED照明技術的發(fā)展還不夠成熟和穩(wěn)定，仍然無法完全確定技術開發(fā)的最終形態(tài)，在LED照明技術不斷拓展和提升，以及人們對光和照明的要求不斷變化的今天，新光源所能發(fā)揮的作用，并不是單一地替換傳統(tǒng)光源。LED新光源何去何從？我們需要不斷地探索，以實際的發(fā)展需求作為導向。正是由于這是一項長期的探索性的工作，標桿體系必然是開放的，只有開放的才是科學的。”

和2010年最初的版本相比，LED路燈及LED室內照明產品評價標桿體系管理規(guī)范至今已作了大量的同步的修訂更新。據(jù)王鋼教授介紹，標桿體系本身具有探索性和開放性的特點，它根據(jù)對國內外最新技術趨勢、最新標準制修訂情況和最新檢測技術方法發(fā)展狀況的持續(xù)跟蹤分析結果，根據(jù)產業(yè)發(fā)展和應用實際需要，由專家委員會提出，經(jīng)技術論證和廣泛征求意見后進行動態(tài)更新，動態(tài)更新主要內容包括：更新和補充標桿指標、采用最新測試方法、修正指標參照區(qū)間、擴充標桿產品選取范圍等。

以單項冠軍為榜樣

照明是個分支既多又細的領域，不同的用途，不同的環(huán)境對燈具的要求不盡相同，LED照明作為戰(zhàn)略性新興產業(yè)，和其他新興產業(yè)一樣，具有技術路線多樣，技術高速發(fā)展的特征，LED燈具除了要符合基本的強制的標準之外，最終還需要符合當前的實際的應用需求，就像參加高考的學生，首先必須通過會考，而不同的專業(yè)對高考成績的某一科目會有所側重。換而言之，標桿體系并不是選全能狀元，而是以單項冠軍為榜樣，引導產業(yè)貼近市場需求。王鋼教授對此作了精確的解讀：“新興產業(yè)仍處于發(fā)展之中，何為"優(yōu)"？此"優(yōu)"仍是階段性的"優(yōu)"。標桿體系不是一般意義上的"標準"，而是根據(jù)現(xiàn)有新技術的發(fā)展特點，對其形成的產品在滿足國家標準的基礎之上，優(yōu)中選優(yōu)的一種工作方法，它不具備標準一樣的完整性，僅應用于產業(yè)當前關注的一些性能和指標，以此引導產業(yè)。這種方法用于發(fā)展方向基本清晰，但技術仍處于相對不成熟、不穩(wěn)定的新興產業(yè)的階段性推廣應用中，非常有效。”

根據(jù)標桿體系本身所具有的探索性和開放性等特點，可見其突出的優(yōu)勢在于“動態(tài)”和“選優(yōu)”。從這個角度看來，現(xiàn)在糾結于標桿體系某一版本的技術指標來辯論是非，并沒有現(xiàn)實意義，王剛教授對此的看法是：“以現(xiàn)在的認識去分析2010年最初版本的標桿體系的具體指標和加權的科學性，就跟分析成年人能不能用嬰兒餐來當主食一樣荒唐。